Omgaan met digitalisering op school

Guus Beenhakker
Dordrecht : Instondo, 2019. - 100 p.
ISBN 9789463171403
Bespreking van actuele onderwerpen over digitalisering en sociale media, zowel binnen als buiten de muren van het klaslokaal. Er staan tips in over het hanteren van een goede en gemakkelijke manier om de sociale media van de school goed te onderhouden.
Privacy is zowat het 'woord van de dag' als het over digitalisering gaat, stelt de auteur. Dit boek tracht antwoorden te geven over hoe om te gaan met deze privacy. Er wordt een inkijkje gegeven in de wetgeving. Dit wordt vertaald naar tools om ouders te garanderen dat de school goed met de gegevens van leerlingen omgaat. Verder wordt de leraar getriggerd om digitalisering mee te nemen ter ondersteuning van het lesprogramma. Een korte blik in de toekomst geeft de zich in rap tempo ontwikkelende wereld weer. Tot slot tracht dit boek leraren te helpen om ouders te adviseren op het gebied van media en digitale hulpmiddelen.

Niet aanwezig in kenniscentrum. Prijs: € 23,50

Think outside the box : verhalen en overdenkingen

Voor een smartphonegeneratie die een eigen mening wil vormen
Herman Vos en Wenda Verkerk
Maarheeze : DMS educatief
ISBN 8719189110838

De rode draad in dit boek zijn de nieuwe media, en dan met name de smartphone en tablet, die in korte tijd en een beetje onverwachts voor veel verandering in ons leven en onze maatschappij hebben gezorgd. Kunnen we nog denken zonder die apparaten? Kunnen we nog ‘out of de box’ denken? Of zijn de smartphone en tablet nu juist de boxen waarin we opgesloten zitten?

Dit boek wil jou uitdagen. Wie ben je zelf? Wie wil je zijn? Hoe kijk je naar jezelf, naar anderen en de wereld om je heen? Jouw mening, jouw gevoelens, jouw Selfie!

Welke invloed heeft de smartphone op jouw leven? Hoe kijk jij naar jezelf in deze wereld? Vind je de wereld complex of juist uitdagend? Denk je weleens na over jouw leven in de huidige maatschappij? Denk je weleens na over hoe jij jouw smartphone gebruikt? Of over het gebruik ervan in het algemeen?

In hoeverre word jij beïnvloed door de nieuwe social media, het nieuws, je vrienden, nepnieuws en nepvrienden? Door over allerlei zaken in het leven na te denken, vorm je jouw eigen mening. De verhalen zullen je aan het denken zetten over een slim en sociaal smartphonegebruik. De oude verhalen zijn zo bewerkt en herschreven dat we nieuwe inzichten krijgen over onze huidige maatschappij.

Leeftijd: 10-14 jaar

Niet in kenniscentrum aanwezig. Prijs: € 29,95

Kinderen scoren 4,9 voor digitale kennis

Leerlingen krijgen van hun leraren een 4,9 voor hun digitale kennis. Ook zien veelleraren de noodzaak er niet van in om hen digitaal bij te spijkeren. Dat lijkt problematisch, alleen al omdat digitale geletterdheid een verplicht onderdeel gaat worden in het curriculum. Het lukt scholen vaak nauwelijks om goede digitale middelen te vinden on om de computer op een goede manier in te zetten bij hun lessen. Dat blijkt uit onderzoek onder ruim 5000 leerkrachten, ict-coördinatoren, schooldirecteuren en schoolbestuurders dat het ECP liet uitvoeren.
Open Kinderen scoren 4,9 voor hun digitale kennis in AD, 24-9-2019

ViewBrics

Ellen Rusman, onderzoeker bij de Open Universiteit, wint NRO-prijs voor haar rol als projectleider van het Viewbrics-project. In dit project zijn samen met scholen in het voortgezet onderwijs rubrieken en videovoorbeelden ontwikkeld voor een aantal vakoverstijgende vaardigheden. De videovoorbeelden helpen leerlingen om zich een concreet beeld te vormen van het goed uitvoeren van een vaardigheid.
Lees meer over ViewBrics

Monitor ICT-bekwaamheid leraren PO

Technologie beïnvloedt het vak van de leraar. Denk aan het werken met digiborden, online leermiddelen of de inzet van VR. Maar niet alleen de manier waarop leraren lesgeven verandert, ook de inhoud van het curriculum beweegt mee. In het najaar van 2019 buigt de tweede kamer zich over het voorstel van curriculum.nu. In dit voorstel zijn voor het eerst kerndoelen voor digitale geletterdheid geformuleerd. De PO-Raad vindt het belangrijk dat leraren op een goede manier ondersteund worden bij de snelle invloed van ICT op het onderwijs. Om de behoeften van leraren op dit vlak in kaart te brengen, zetten de PO-Raad en Kennisnet de monitor naar de ICT-bekwaamheid en ontwikkelbehoefte van leraren uit.
ICT in de klas, digitale geletterdheid in de kerndoelen: zijn we er klaar voor? De nieuwe monitor brengt de situatie en ontwikkelbehoefte van leraren in kaart. Door deelname ontdek je:
• hoe jouw team ervoor staat
• wat de ontwikkelbehoefte is
• praktische tools die je verder helpen
De monitor is onderdeel van het programma Samen Slimmer Leren
Lees meer over de Montori en meld je aan 

Grip op gamen

André Parren
Weert : Bullseye publishing, 2019. - 192 p.
ISBN 9789491920578
Beschrijving van de problemen omtrent gamen. Het boek gaat niet over de gameverslaving zelf, maar de weg er naartoe. Op het gebied van games lijkt het of er een kenniskloof is ontstaan. Ouders en professionals weten vaak te weinig van het onderwerp af, met het resultaat dat er niet adequaat gehandeld kan worden. Tevens wordt er vaak negatief tegen het fenomeen gamen aangekeken, is dit terecht? Al op jonge leeftijd lijken kinderen vaak meer verstand van gamen te hebben dan hun ouders. Daarnaast is gamen een bezigheid waar te weinig toezicht op wordt gehouden door opvoeders.
De auteur vertelt in dit boek zijn eigen verhaal, schetst een beeld van de geschiedenis en toekomst van games, gaat in op de positieve en negatieve kernmerken en beschrijft de verschillende soorten games. Hij bekijkt de wereld van gamen vanuit meerdere perspectieven: o.a. vanuit de ontwikkelaars, vanuit de ontwikkelingspsychologie en vanuit de opvoeder. Daarnaast schenkt de auteur extra aandacht aan het kind, de puber en de adolescent, dit vanuit psychologisch perspectief. Hoe gaan de verschillende leeftijdsgroepen om met games? Wat spreekt ze aan? Wat zijn de valkuilen? En waarom gamen ze zoveel? En hoe kunnen we een gameverslaving voorkomen?
Prijs: € 24,75

Handreiking Ict-bekwaamheid van de leraar: hoe pakt u dat aan?

Hoe maakt u als schoolbestuur beleid rond ict-bekwaamheid van de leraar? De inzet van ict op school vraagt tenslotte om specifieke bekwaamheden van leraren. Deze publicatie beschrijft waarom ict-bekwaamheid zo belangrijk is, zet de bouwstenen voor beleid uiteen in digitale geletterdheid, leersituatie, professionalisering en organisatie en geeft aanbevelingen voor beleid en een overzicht van belangrijke bronnen. Lees meer en print de Handreiking ict-bekwaamheid van de leraar

Merge Cube - Hologram

San Antonio, Texas : Merge labs, 2019
ISBN 2950006317016
Neem een kijkje in de toekomst met de Merge Cube hologram! Deze VR/AR en gemixte realiteit, waarbij de digitale en fysieke wereld samensmelten (=merge), zorgen ervoor dat er hologrammen verschijnen op de kubus welke je kunt aanraken en mee kunt spelen. Merge Cube is geschikt voor kinderen vanaf 10 jaar en kun je spelen d.m.v. de kubus en een speciale, gratis te downloaden Apps op je iOS of Android smartphone. Houdt de kubus in je hand en zie op het scherm een digitale, nieuwe wereld ontstaan. Hierdoor kun je allerlei toffe spelletjes spelen en dingen ontdekken, allemaal in de palm van je hand! Merge is gespecialiseerd in Virtual Reality en ontwerpt haar producten met als kern plezier, gezien VR daarvoor bedoeld is. Zij vinden dat speelgoed een positieve invloed moet hebben; het kinderen onder andere slimmer maakt en creatiever. Daarnaast moet VR veilig zijn, zodat je het alleen of met vrienden en familie kunt ervaren. De Merge Cube Hologram kan samen gebruikt worden met de Merge Goggles.
Plek in kenniscentrum: Ict in het onderwijs

Digitale intelligentie : wat je moet weten, leren en doen in een digitaal verbonden samenleving

Hans Hoornstra, Wijnand van Lieshout
Amsterdam : Business contact, 2019. - 192 p.
ISBN 9789047012467
Uitleg van wat je moet weten, leren en doen in een digitaal verbonden samenleving. Door de toenemende digitalisering in onze werkomgeving ligt het gewenste verandertempo extreem hoog. Om dit tempo bij te kunnen houden is een continu proces van leren en verankeren van de juiste vaardigheden noodzakelijk. Hoornstra en Van Lieshout hebben beiden jarenlange ervaring in het begeleiden van onderwijs en overheid in de transitie naar het digitale tijdperk. Zij ontwikkelden een praktisch toepasbaar model voor zowel organisaties als individuele medewerkers om 21e-eeuwse vaardigheden en digitale intelligentie te ontwikkelen. Met behulp van hun aanpak slaag je erin zelf de regie weer in handen te nemen, in plaats van overspoeld te worden door alle verandering van buitenaf.
Plek in kenniscentrum: Ict in het onderwijs 17210-HOOR

Schoolbeleid voor smartphones

Remco Pijpers, Wietse van Bruggen ; (eind)red. Henk Boeke
Zoetermeer : Kennisnet, 2019. - 23 p.
Tips, stappenplan en achtergrondinformatie voor het ontwikkelen van beleid.
Open hier de publicatie

Digitale burgertjes : kinderen en online media

Katja Schipperheijn
Leuven/Houten : LannooCampus, 2018
ISBN 9789401456098
Een groot deel van de leefwereld van veel jongeren speelt zich online af. Kinderen die van kleinsaf zijn opgegroeid met online spelletjes, educatieve apps en filmpjes, begeven zich dan ook als vanzelfsprekend online voor interactie met de buitenwereld. De vraag naar duidelijke regels weerklinkt van vele ouders: wat kan? Hoe jong kunnen ze starten? Wat is veilig? Waar moet op gelet worden? Dit boek wil een gids zijn voor ouders, begeleiders en leraren van jonge tieners die hun eerste stappen op social media zetten. Want naast de valkuilen en gevaren, focust dit boek op de positieve aspecten van digitale geletterdheid en online interacties, waaronder de verbinding tussen kinderen, het ontdekken van nieuwe interesses en zelfsturend leren.
Plek in het kenniscentrum: Mediawijsheid 14710-SCHI

Digitale geletterdheid PO en VO

Lessen en leerlijnen digitale geletterdheid per leerjaar en per domein op de site van FutureNL.
Open de site van FutureNL met de leerlijnen digitale geletterdheid

Op iXpeditie Maatwerk

In Vives nr. 164 is op p. 12 en 13 een artikel opgenomen over de eerste stap in het organiseren van gepersonaliseerd leren met ICT. Het RAAK-project iXpeditie Maatwerk wil duidelijk maken waar de school over na moet denken als ze meer gepersonaliseerd wilt gaan werken en hoe het spel iXpedeitie Maatwerk hier een start voor kan zijn.

Technologiekompas

Hoe ga je als schoolbestuurder, schoolleider of ict-verantwoordelijke om met technologische ontwikkelingen als big data, kunstmatige intelligentie, vertrouwen in de digitale wereld, en 'the internet of things'? Het Technologiekompas van Kennisnet brengt de belangrijkste trends en ontwikkelingen in beeld en biedt handvatten en adviezen om deze ontwikkelingen in te zetten in het onderwijs.

https://www.kennisnet.nl/artikel/aan-de-slag-met-kunstmatige-intelligentie-in-het-onderwijs/

Kleppen open! : actief leren met ict

Patricia van Slobbe, Michel van Ast
Huizen : Pica, 2019. - 224 p.
ISBN 9789492525451
Doeboek waarmee je wordt uitgedaagd om actief te leren en experimenteren met ICT in jouw onderwijs. Aan de hand van vragen, opdrachten en theorie krijg je meer zicht op het toepassen van ICT in je les. Je plant je persoonlijke leercyclus, ontwerpt lessen en activiteiten,
maakt digitaal leermateriaal en evalueert jouw onderwijs en leerproces.
Het boek bestaat uit zeven delen – voorbereiden, ontwerpen, uitvoeren, evalueren, delen en inspireren, samen verder leren en leidinggeven aan leren en ICT – en staat boordevol ideeën, werkvormen, strategieën, handreikingen en tips.
Prijs: € 24,95

Blended learning: adaptief onderwijs in een handomdraai

Waar de ene school razend enthousiast volledig overgaat op digitaal, houdt de andere het liever bij de lesboeken en de vertrouwde methode. Niks mis mee, maar de kracht van goed onderwijs zit ‘m juist in de combinatie van on- en offline leren. Oftewel: blended learning. Zo draagt het bij aan adaptief onderwijs. Open Blended learning: adaptief onderwijs in een handomdraai

Digitale vaardigheden verbeteren? Dan moet je ze eerst kunnen meten!

Wanneer ben je als leraar digitaal vaardig? En hoe kun je dat meten en verbeteren? Maaike Heitink, van de Universiteit Twente, deed haar promotieonderzoek over dit onderwerp. Verslag van een interview over haar bevindingen. Open Digitale vaardigheden verbeteren? Dan moet je ze eerst kunnen meten! 

Whitepaper Generatie Z deel 1. Digitalisering

Generatie Z is de eerste generatie die geen wereld zonder internet kent. Dit leidt tot nieuwe vormen van gemak, maar ook tot beklemmende afhankelijkheid. In deze whitepaper duikt Youngworks in de invloed van digitalisering op jongeren, vanuit drie invalshoeken: Instant Gratification, Instant Profilering en Instant Connection. Indien je je gegevens achterlaat kun je de whitpaper openen

Zes basisscholen in de regio 'Brainport'

 EINDHOVEN - Zes basisscholen in de regio zijn nu officieel benoemd tot ‘Brainportschool'. Nog eens dertig scholen staan op het punt te volgen. Twan Linders 06-03-19, 11:44 Laatste update: 11:47 Bron: ED

 

Zelf een videoclip maken met een smartphone en een groen scherm. Of in groepjes proberen de snelste modelboot met een motortje te bouwen. Bij kinderen de nieuwsgierige en onderzoekende houding ontwikkelen die daarvoor nodig is, dat is ‘Brainport’ in een notendop. In navolging van inmiddels dertien middelbare scholen hebben nu zes basisscholen in de regio formeel het predicaat Brainportschool gekregen. Dat zijn OBS Brandevoort en Sint Trudo in Helmond, De Heiacker in Veldhoven, De Rietpluim in Nuenen, 't Slingertouw in Eindhoven en Het Talent in Asten.

Projectgericht

Dat lijkt pas het begin: in januari 2018 is een nieuwe groep van nog eens dertig basisscholen gestart om hun onderwijs in te richten à la Brainport. Zeker bij zaakvakken als natuurkennis en levensbeschouwing ligt de nadruk niet meer op het overdragen van kennis, maar het aanleren van vaardigheden. Kinderen krijgen projectgericht een probleem voorgeschoteld en gaan samen met hun meester of juf op zoek naar een oplossing. Internationalisering, het opleiden van het schoolteam en samenwerking met de omgeving zijn andere pijlers waarop een commissie van toezicht de scholen beoordeelt. De dertig aspirant-Brainportscholen komen daarvoor in 2020 aan de beurt.

Leidinggeven aan onderwijsinnovatie met ict : sturen op beweging

Marije Kral, Anne-Marieke van Loon, Pierre Gorissen
Huizen : Uitgeverij Pica, 2019 . - 120 p.
ISBN 9789492525604
Bespreking - voor schoolleiders - van handvatten om leraren mee te nemen, te inspireren en ondersteunen in het proces op school om te komen tot innovatie in het onderwijs met ict. Het is een complexe innovatie die vraagt om transformatief leiderschap.
In het boek staan vragen centraal als: Hoe kan de scholleider zorgen dat de onderwijsorganisatie meebeweegt? Hoe ziet het onderwijs er dan uit? En wat vraagt het van leerlingen, leraren en de organisatie?
Plek in kenniscentrum: Ict in het onderwijs 13130-KRAL

Hackers met hoedjes : en andere verhalen over hoe computers werken en wat ze allemaal kunnen

Ines Duits
Amsterdam : Nieuwezijds, 2017 . - 112 p. : ill. ; 20 cm
ISBN 9789057124655
Boek voor kinderen vanaf 10 jaar waarin ze in aanraking komen met de basisprincipes van informatica en waarin ze leren dat computers meer zijn dan alleen pc's, tablets en mobieltjes, maar dat ook bijvoorbeeld tandenborstels en horloges computers zijn. De kinderen leren ook dat computers geen magische machines zijn waar niks van te begrijpen is maar dat computers juist logisch en volgens allemaal vaste regels denken, waardoor een computer bestuurd kan worden.
€ 15,95

Trends in het onderwijs in 2019

Uit onderzoek van OECD (Economic Co-operation and Development) zijn er zes grote trends te onderscheiden in het onderwijs in 2019:

1. Toegenomen mobiliteit - leer leerlingen interculturele vaardigheden aan
2. Neurodiversiteit - het aantal leerlingen dat een persoonlijke aanpak nodig heeft neemt toe
3. Burgerschap
4. Welbevinden van leerlingen
5. Technologie en banen - dat vraagt om digitale geletterdheid en ict-vaardige leerlingen
6. Technologie en lesgeven

Open de infographic met de trends van 2019

Bliepp! : samen naar gepersonaliseerd leren met ICT

Utrecht ; Zoetermeer : PO-Raad ; Kennisnet, 2019
Het teamspel Bliepp! is een fysiek spel waarmee schoolteams kennis kunnen maken met het bieden van maatwerk met behulp van ict aan leerlingen in het primair onderwijs. Door het spel kunnen schoolteams inzicht krijgen in de kansen en uitdagingen die komen kijken bij gepersonaliseerd leren. Thema’s zoals flexibel omgaan met digitale leermiddelen komen aan bod.
Het spel bestaat uit drie spelrondes met opdrachten en inhoudelijke reflecties. Bijvoorbeeld stellingen over ict in het onderwijs aan bekende Nederlandse liedjes koppelen en met behulp van een leerdoel praten in een vreemde situatie. Ook gaan teamleden tijdens dit spel met elkaar in gesprek over thema’s door in de rol te kruipen van een cynicus, aanpakker, visionair of serieuze vragensteller. Er zijn ook verdiepingskaarten waarmee nog meer gediscussieerd kan worden en in de inhoud kan worden gedoken.
Verschillende leraren hebben input geleverd tijdens de ontwikkeling van het spel, om het zo goed mogelijk aan te laten sluiten bij de praktijk. Het spel is geschikt voor zowel scholen die aan het begin staan van het bieden van maatwerk met ict, als voor scholen die hier al mee gestart zijn.
Na het spelen van het spel zijn op de website verdiepende filmpjes en artikelen te vinden die een schoolteam verder op weg willen helpen. Wat moet je op orde hebben op school om ict te laten werken en waar moet je op letten? Hoe kun je op een goede manier in gesprek gaan met leveranciers? Hoe houd je overzicht bij het bieden van meer maatwerk? Bliepp! is in beperkte oplage beschikbaar en wordt op congressen en bijeenkomsten van Kennisnet en de PO-Raad uitgedeeld.
Bliepp! is een initiatief van Kennisnet en de PO-raad en is ontwikkeld vanuit het programma Slimmer leren met ICT.