Skillis

Rotterdam : CED-groep, 2017
- Startboek Skillis : toekomstgericht leren voor groep 5 t/m 8 / Lisette Ligtendag, Angelique v.d. Pluijm. – 171 p.
ISBN 9789058193452
Doelstelling van de schoolbrede aanpak Skillis is dat leerlingen zich tot zelfverantwoordelijke personen ontwikkelen; mensen die over vaardigheden beschikken om mee te kunnen bewegen in de snel veranderende samenleving. Skillis heeft het complexe vraagstuk over toekomstbestendig leren teruggebracht naar vier kernvaardigheden: denkkracht, perspectief nemen, zelfregulering en samenwerken. De vier kernvaardigheden zijn vertaald in leerlingentaal. Die zijn: • Sterke denker • Doe-het-zelver • Open kijker • Teamspeler De leerlingprofielen kunnen gebruikt worden bij het werken in de klas en voor gerichte instructie. Om met Skillis aan de slag te gaan is een Startboek ontwikkeld. Dit biedt werkvormen voor iedere dag in de klas; gouden didactische regels concreet uitgewerkt; schoolbrede begeleiding. De CED-groep biedt ook ondersteuning voor het werken met Skillis. Overige Skillis producten: Makkie om te maken, werken aan 21e eeuwse vaardigheden met een 3D-printer Digi21, werken aan Digitale geletterdheid en Vakoverstijgende vaardigheden Dubio, werken aan kernvaardigheden met betekenisvolle digitale projecten
Plek in kenniscentrum: Onderwijzen 17210-SKIL

Leerlijn Denken als een programmeur

De CED-Groep heeft voor de onder-, midden- en bovenbouw van het basisonderwijs een doorgaande lijn ontwikkeld om te leren denken als een programmeur. Het is een leerlijn om de denkkracht van leerlingen te versterken. De nadruk van het model ligt op het probleemoplossend denken.

In dit artikel van Marléone Goudswaard maak je kennis met 5 denkprocessen die essentieel zijn voor het werk van een programmeur:
• patroonherkenning

• algoritmen

• decompositie

• abstractie

• data en classificatie

De leerdoelen uit de leerlijn ‘Denken als een programmeur’ kunnen verrijkend zijn voor het leren.

Ga naar de 5 leerlijnen

Open het artikel op wij.leren.nl