Posts tonen met het label Maakonderwijs. Alle posts tonen
Posts tonen met het label Maakonderwijs. Alle posts tonen

maandag 17 oktober 2022

Skillsdojo

Storm, J. (2021). SkillsDojo: Online cursussen voor kinderen van 6+ (en hun ouders). Zoetermeer: NBD Biblion.
Online cursusaanbod voor kinderen van zes jaar en ouder met betrekking tot 21e eeuwse vaardigheden. Elke missie duurt ongeveer 20 tot 30 minuten. De meeste benodigdheden voor de missies zijn te vinden in huis en anders te bestellen. De missie wordt uitgelegd aan de hand van video's. Aan het eind van de missie heeft het kind iets gemaakt en ontvangt het kind een beloning in de vorm van een skills badge. Open SkillsDojo

donderdag 28 juni 2018

De onderwijstrends voor 2018 - 2019

Afbeeldingsresultaat voor vernieuwenderwijsWelke ontwikkelingen gaan binnen en rondom het klaslokaal een rol spelen het komende jaar? Wat zijn volgens rapporten de trends en hypes van de komende tijd? In dit artikel van Wessel Peeters - Vernieuwenderwijs - een overzicht van enkele trendrapporten die de afgelopen tijd verschenen met daarbij enkele praktische tips. Open de onderwijstrends 2018-2019

woensdag 17 mei 2017

ABC van het maken [filmpje]



Film over Maken in het onderwijs en daarbuiten gemaakt door Platform Maker Education i.s.m. Mediawijzer.net. Daarnaast is er de website abcmaken.nl gelanceerd met enorm veel informatie over maken. Je kunt in contact komen met makers, scholen die al maken etc.
Vanaf 23 mei 2017 start de Maakweek. Klik hier voor de vele activiteiten die in het hele land worden georganiseerd.

dinsdag 2 mei 2017

Leren Doen Maken

Platform met uitdagende opdrachten voor leerlingen. Bij Leren Doen Maken draait alles om maken. Je maakt producten met behulp van ICT. Een animatie. Een tijdschrift. Een computerprogramma. Het kan van alles zijn. Kies een interessante opdracht, lees de toelichting en geef aan of je de opdracht wil gaan doen. Vervolgens kun je ermee aan de slag.
Ga naar de site Leren Doen Maken
Bron: JSW. - jrg. 101 (2016-2017), nr. 8 (april 2017) ; p. 16