Digiwijzer

Kolk, M. (2023).Digiwijzer. JSW, 108(2), 42-45.
Bespreking van het doel, aanbod, lespakket en aanpak van Digiwijzer, een advies- en professionaliseringsteam voor digitale geletterdheid voor scholen. Digiwijzer bevindt zich in Den Haag, Rotterdam, Amsterdam en Nijmegen.
Digiwijzer gaat met schoolteams aan de slag met hoe ze werk kunnen maken van digitale geletterdheid en hoe ze kunnen zorgen dit vakgebied duurzaam te integreren in het onderwijs op hun school.
Open Digiwijzer als abonnee van JSW

In 8 teamopdrachten aan het werk met digitale geletterdheid

Kennisnet (2022, 7 juni). In 8 teamopdrachten aan het werk met digitale geletterdheid. Den-Haag: Kennisnet.
Digitale geletterdheid wordt een vast onderdeel van het curriculum. Welke voorbereidingen treft uw school om met digitale geletterdheid een vliegende start te maken? Maak met uw team de leuke, praktische opdrachten van ‘Teamwerk digitale geletterdheid’ (van de makers van het ‘Handboek digitale geletterdheid’). In een uurtje zet u de volgende stap op het gebied van digitale geletterdheid en boekt u samen resultaat.
Open In 8 teamopdrachten aan het werk met digitale geletterdheid

Mediawijs in de digi-mensie

Jose Leeuwenkamp
In: Kader. - Jrg. 29, nr. 9 (mei 2022). - p.8-13
Digitaal handig zijn leerlingen wel. Ze zijn, in tegenstelling tot veel schoolleiders, opgegroeid met een telefoon en tablet in hun hand. Maar dat wil niet zeggen dat ze digitaal 'geletterd' zijn. Daar ligt een taak voor het onderwijs.

Lotte de Bruijn over digitale vaardigheden als vak op de basisschool [Podcast Spraakmakers]

De wereld om ons heen is steeds meer aan het digitaliseren, toch blijkt dat leerkrachten de digitale geletterdheid van leerlingen niet hoog inschatten. Daarom zou les in digitale vaardigheden een verplicht vak moeten worden vanaf de basisschool. Tenminste, dat vindt onze Spraakmaker, Lotte de Bruijn, directeur van NLdigital.
Podcast van Spraakmakers (KRO-NCRV) van 24 januari 2022, duurt 10 min.
Open Lotte de Bruijn over digitale vaardigheden als vak op de basisschool [Podcast Spraakmakers]

Digitale geletterdheid in perspectief

In deze bijdrage bespreekt Remco Pijpers drie belangrijke perspectieven op digitale geletterdheid. Scholen willen ambitieuzer aan de slag met digitale geletterdheid maar ze hebben duidelijkheid nodig. Welke kerndoelen kunnen ze verwachten? De helderheid blijft uit zolang de politiek geen besluit neemt over Curriculum.nu. Hoe de kerndoelen ook luiden, en of ze meetbaar zijn of niet, de echte kern moet zijn: wat gaan leerlingen uiteindelijk met de digitale bagage doen?!
Open Digitale geletterdheid in perspectief

Digitale geletterdheid in Europa

In de EU staat digitale geletterdheid hoog op de agenda, maar de vaardigheden van leraren kunnen nog verder worden ontplooid. Dat constateert Jos Tolboom, curriculumontwikkelaar bij SLO en redacteur van het CIDREE-jaarboek 2021, een bundel artikelen van Europese onderzoekers en curriculumontwikkelaars.
Open Digitale geletterdheid in Europa

Hoe maak je kinderen wegwijs op internet? Speel het Imp@ctspel

Hoe maak je kinderen wegwijs op internet? Hoe leg je ze uit hoe belangrijk de digitale maatschappij is geworden? Met dit soort vragen worstelen mensen in het onderwijs of de kinderopvang nog al eens. Het Imp@ctspel van EDUX helpt de antwoorden te vinden. Artikel van Henk den Ridder in AD, 12 november 2021
Open Hoe maak je kinderen wegwijs op internet? Speel het Imp@ctspel

Achterstandsleerlingen raken digitaal achterop

Monitors Digitale Geletterdheid primair en voortgezet onderwijs 2021 geven aan dat structurele aandacht voor digitale geletterdheid in curriculum kan zorgen voor gelijke kansen.
Open Achterstandsleerlingen raken digitaal achterop

Digit

Bodegraven : Instruct, 2021
DIGIT is een complete leerlijn voor het basisonderwijs, Vo en MBO voor het aanleren van digitale geletterdheid. Het behandelt de vier domeinen van digitale geletterdheid: Basiskennis ICT, Informatievaardigheden, Mediawijsheid en Computational thinking. ICT basisvaardigheden legt een brede basis voor het efficiënt gebruik van computers, tablets en mobiele apparaten. Het domein bevat het volgende lesmateriaal: Algemene ICT kennis & vaardigheden, Tekstverwerken met Word of Google Docs, Presenteren met PowerPoint, Prezi en/of Google Presentaties, Internet en e-mail. In het onderdeel Informatievaardigheden leren leerlingen effectief, efficiënt en verantwoord omgaan met online informatie. Het domein Informatievaardigheden bevat het volgende lesmateriaal: Effectief leren zoeken & vinden van informatie, leren bronnen te gebruiken en te beoordelen. In het domein Mediawijsheid leren kinderen  en jongeren omgaan met, en worden ze bewust van, een groot aantal mogelijkheden van digitale media. Informatievaardigheden bevat het volgende lesmateriaal: Wat zijn digitale media? Gevolgen van sociale media, veilig internet, online pesten, privacy, omgangsvormen, sexting, digitale criminaliteit, virussen; firewalls, cookies, smartphone beveiligen en identiteitsfraude. In het domein Computational thinking leren de kinderen hoe computers denken, probleemoplossend werken met behulp van ICT-technieken en leren ze opdrachten geven met computertechnologie. De methode is volledig online.
Whitepaper

Praktijkonderzoek Digitale geletterdheid: digitale geletterdheid verbeterd in coronatijd, maar er valt nog veel te winnen

Basisscholen en middelbare scholen hebben ook in coronatijd gewerkt aan digitale geletterdheid en zich daar zelfs positief in ontwikkeld. Tegelijkertijd nam de ongelijkheid in digitale vaardigheden tussen leerlingen toe. Dit zijn enkele conclusies van het Praktijkonderzoek Digitale Geletterdheid.
Lees de hoofdpunten of download het hele rapport

Digitale geletterdheid en gelijke kansen

Webinar van Kennisnet (31 min.) over digitale geletterdheid en gelijke kansen. Er wordt ingegaan op hoe digitale geletterdheid praktisch kan worden vormgegeven in het basisonderwijs en ook hoe er tegemoet kan worden gekomen aan grote verschillen die tussen leerlingen bestaan.

Handboek digitale geletterdheid 2021/2022

hoofdred. en coördinatie Remco Pijpers
Zoetermeer : Kennisnet, 2021. - 102 p.
Herziene uitgave van: Handboek digitale geletterdheid 2016/2017
Handboek met beschrijving van waarom digitale geletterdheid nodig is, wat het is, aanpak om van visie naar praktijk te gaan en verhalen uit de praktijk van basisscholen en scholen voor voortgezet onderwijs. Als bijlage zijn opgenomen een begrippenkader, hulpvragen voor visieontwikkeling, leidraad integrale digitale geletterdheid en lessen in digitaal burgerschap.
Nog meer dan in het ‘Handboek Digitale geletterdheid’ van 2016/2017 deden, laat het zien hoe je digitale geletterdheid in bestaande vakken kunt integreren.
Open Handboek digitale geletterdheid 2021/2022

Nieuwe perspectieven digitale geletterdheid

Hoe werken scholen in het primair en voortgezet onderwijs op dit moment aan de digitale geletterdheid van leerlingen? Welke ambities hebben zij? Op die vragen proberen SLO en Kennisnet antwoord te krijgen met het Praktijkonderzoek Digitale Geletterdheid. In deze nieuwe podcast-aflevering gaan we in op het onderzoek.
Open Nieuwe perspectieven digitale geletterdheid

Geletterde verhalen : 20 persoonlijke verhalen over digitale geletterdheid

Mariëlle van Rijn, Karin Winters
Groningen : BoekTweePuntNul, 2020
Dit boek gaat over digitale geletterdheid: beeldgeletterdheid, mediawijsheid, basisvaardigheden ict, informatievaardigheden en computational thinking. Deze thema's worden behandeld aan de hand van 20 praktijkervaringen vanuit verschillende perspectieven zoals de leerkracht, de leerling, de ouder, of de bestuurder. Experts geven antwoorden op de vraagstukken die in de verhalen naar voren komen. Door de verhalen worden handvatten gegeven om vanuit verschillende perspectieven de digitale uitdagingen van alle dag aan te kunnen gaan.
Nog niet verschenen.

Handboek ontdeklab : van techplek tot maakplaats

Tessa van Zadelhoff en Erno Mijland 

Groningen : BoekTweePuntNul, 2020 

 Samenvatting: Beschrijving van wat er bij komt kijken wanneer je een ontdeklab binnen je school of instelling wilt inrichten. Binnen het onderwijs maar ook bij bibliotheken en buitenschoolse instellingen zien we steeds vaker labs ontstaan. Locaties waar men aan de slag kan met nieuwe technologie. Vaak staat daarbij het onderzoekend en ontdekkend leren centraal. Toch verschillen de labs onderling erg van elkaar. Qua inhoud maar zeker ook wat betreft de organisatie en de doelstellingen.

Het boek verschijnt einde 2020

Kinderen scoren 4,9 voor digitale kennis

Leerlingen krijgen van hun leraren een 4,9 voor hun digitale kennis. Ook zien veelleraren de noodzaak er niet van in om hen digitaal bij te spijkeren. Dat lijkt problematisch, alleen al omdat digitale geletterdheid een verplicht onderdeel gaat worden in het curriculum. Het lukt scholen vaak nauwelijks om goede digitale middelen te vinden on om de computer op een goede manier in te zetten bij hun lessen. Dat blijkt uit onderzoek onder ruim 5000 leerkrachten, ict-coördinatoren, schooldirecteuren en schoolbestuurders dat het ECP liet uitvoeren.
Open Kinderen scoren 4,9 voor hun digitale kennis in AD, 24-9-2019

Monitor ICT-bekwaamheid leraren PO

Technologie beïnvloedt het vak van de leraar. Denk aan het werken met digiborden, online leermiddelen of de inzet van VR. Maar niet alleen de manier waarop leraren lesgeven verandert, ook de inhoud van het curriculum beweegt mee. In het najaar van 2019 buigt de tweede kamer zich over het voorstel van curriculum.nu. In dit voorstel zijn voor het eerst kerndoelen voor digitale geletterdheid geformuleerd. De PO-Raad vindt het belangrijk dat leraren op een goede manier ondersteund worden bij de snelle invloed van ICT op het onderwijs. Om de behoeften van leraren op dit vlak in kaart te brengen, zetten de PO-Raad en Kennisnet de monitor naar de ICT-bekwaamheid en ontwikkelbehoefte van leraren uit.
ICT in de klas, digitale geletterdheid in de kerndoelen: zijn we er klaar voor? De nieuwe monitor brengt de situatie en ontwikkelbehoefte van leraren in kaart. Door deelname ontdek je:
• hoe jouw team ervoor staat
• wat de ontwikkelbehoefte is
• praktische tools die je verder helpen
De monitor is onderdeel van het programma Samen Slimmer Leren
Lees meer over de Montori en meld je aan 

Digitale intelligentie : wat je moet weten, leren en doen in een digitaal verbonden samenleving

Hans Hoornstra, Wijnand van Lieshout
Amsterdam : Business contact, 2019. - 192 p.
ISBN 9789047012467
Uitleg van wat je moet weten, leren en doen in een digitaal verbonden samenleving. Door de toenemende digitalisering in onze werkomgeving ligt het gewenste verandertempo extreem hoog. Om dit tempo bij te kunnen houden is een continu proces van leren en verankeren van de juiste vaardigheden noodzakelijk. Hoornstra en Van Lieshout hebben beiden jarenlange ervaring in het begeleiden van onderwijs en overheid in de transitie naar het digitale tijdperk. Zij ontwikkelden een praktisch toepasbaar model voor zowel organisaties als individuele medewerkers om 21e-eeuwse vaardigheden en digitale intelligentie te ontwikkelen. Met behulp van hun aanpak slaag je erin zelf de regie weer in handen te nemen, in plaats van overspoeld te worden door alle verandering van buitenaf.
Plek in kenniscentrum: Ict in het onderwijs 17210-HOOR

Digitale burgertjes : kinderen en online media

Katja Schipperheijn
Leuven/Houten : LannooCampus, 2018
ISBN 9789401456098
Een groot deel van de leefwereld van veel jongeren speelt zich online af. Kinderen die van kleinsaf zijn opgegroeid met online spelletjes, educatieve apps en filmpjes, begeven zich dan ook als vanzelfsprekend online voor interactie met de buitenwereld. De vraag naar duidelijke regels weerklinkt van vele ouders: wat kan? Hoe jong kunnen ze starten? Wat is veilig? Waar moet op gelet worden? Dit boek wil een gids zijn voor ouders, begeleiders en leraren van jonge tieners die hun eerste stappen op social media zetten. Want naast de valkuilen en gevaren, focust dit boek op de positieve aspecten van digitale geletterdheid en online interacties, waaronder de verbinding tussen kinderen, het ontdekken van nieuwe interesses en zelfsturend leren.
Plek in het kenniscentrum: Mediawijsheid 14710-SCHI

Digitale geletterdheid PO en VO

Lessen en leerlijnen digitale geletterdheid per leerjaar en per domein op de site van FutureNL.
Open de site van FutureNL met de leerlijnen digitale geletterdheid