Werkplaats Gepersonaliseerd leren met ict

Wil je in het po in kaart brengen wat werkt en wat niet werkt op het gebied van gepersonaliseerd leren met ict? Of wil je kennis, tips en ervaringen met andere scholen delen om zo de sector verder te helpen? Meld je dan aan bij de werkplaats 'Gepersonaliseerd leren met behulp van ict'. Dit programma helpt schoolbesturen bij de implementatie van ict. Door een werkplaats op te zetten, wordt evidence-based kennis ontwikkeld. Door de reeds bestaande werkwijze en onderlinge samenhang en verbinding, wordt de nieuwe werkplaats ondergebracht bij het NRO, evenals de reeds bestaande werkplaatsen.
Ga naar de site Gepersonaliseerd leren met ict
Bron: JSW. - jrg. 102 (2017-2018), nr. 7 (maart 2018) ; p. 23

Bordsessies in de klas

Met het leerKRACHT-verbeterbord in de klas kun je samen met jouw leerlingen doelen stellen, zorgen dat iedereen gehoord wordt en op deze manier werken aan betrokkenheid en onderwijsverbetering. Op veel leerKRACHT-scholen werken niet alleen de leraren met Bordsessies maar ook de leerlingen en studenten. Lees meer

Een robot voor de klas?

Robot Tobor staat op deze basisschool voor de klas Op een basisschool in Hoogwoud staat niet alleen een leerkracht, maar ook een robot voor de klas. Wat betekent dit voor de rol van de leerkracht? En hoe kan de robot worden ingezet ter optimalisering van het leerproces? Daarover kom je meer te weten in deze videopodcast van Kennisnet. Lees meer

Gepersonaliseerd Leren met ICT in het Primair Onderwijs

De PO-Raad stelt aan het NRO financiering beschikbaar voor één werkplaats onderwijsonderzoek in het primair onderwijs. Het gaat om een bedrag van in totaal € 600.000, te besteden in de schooljaren 2018-2019, 2019-2020 en 2020-2021. Lees meer

Vervangt digitale feedback instructies van de leerkracht?

Kan feedback op digitale oefeningen die automatisch nagekeken worden, de instructies van een leerkracht vervangen? Lees het antwoord

Hoe kunnen basisscholen een leerlijn programmeren doorvoeren in hun onderwijs? [Filmpje]

Steeds meer scholen willen aandacht besteden aan programmeren en computational thinking. Maar ze weten vaak niet waar ze moeten beginnen. Veel leerkrachten vragen zich bovendien af of zij wel digitaal vaardig genoeg zijn om hierover les te geven. En wat moeten leerlingen eigenlijk kennen en kunnen? Een leerlijn programmeren geeft houvast.

Differentiëren, personaliseren en adaptief leren

Het gesprek over het onderwijs van de toekomst gaat vaak over differentiëren, personaliseren en adaptief leren. Deze drie buzzwords hangen nauw met elkaar samen – ze overlappen elkaar op een aantal punten – maar zijn geen synoniem voor elkaar. Wat betekenen ze precies? Bekijk de verschillen