Een robot voor de klas?

Robot Tobor staat op deze basisschool voor de klas Op een basisschool in Hoogwoud staat niet alleen een leerkracht, maar ook een robot voor de klas. Wat betekent dit voor de rol van de leerkracht? En hoe kan de robot worden ingezet ter optimalisering van het leerproces? Daarover kom je meer te weten in deze videopodcast van Kennisnet. Lees meer

Gepersonaliseerd Leren met ICT in het Primair Onderwijs

De PO-Raad stelt aan het NRO financiering beschikbaar voor één werkplaats onderwijsonderzoek in het primair onderwijs. Het gaat om een bedrag van in totaal € 600.000, te besteden in de schooljaren 2018-2019, 2019-2020 en 2020-2021. Lees meer

Vervangt digitale feedback instructies van de leerkracht?

Kan feedback op digitale oefeningen die automatisch nagekeken worden, de instructies van een leerkracht vervangen? Lees het antwoord

Hoe kunnen basisscholen een leerlijn programmeren doorvoeren in hun onderwijs? [Filmpje]

Steeds meer scholen willen aandacht besteden aan programmeren en computational thinking. Maar ze weten vaak niet waar ze moeten beginnen. Veel leerkrachten vragen zich bovendien af of zij wel digitaal vaardig genoeg zijn om hierover les te geven. En wat moeten leerlingen eigenlijk kennen en kunnen? Een leerlijn programmeren geeft houvast.

Differentiëren, personaliseren en adaptief leren

Het gesprek over het onderwijs van de toekomst gaat vaak over differentiëren, personaliseren en adaptief leren. Deze drie buzzwords hangen nauw met elkaar samen – ze overlappen elkaar op een aantal punten – maar zijn geen synoniem voor elkaar. Wat betekenen ze precies? Bekijk de verschillen

New vision for education: fostering social and emotional learning through technology

Het World Economic Forum heeft 213 verschillende studies naar de effecten van digitale leermiddelen op het sociaal-emotionele leren. Zij komen tot een aantal interessante conclusies en hebben een model ontwikkeld waarin de 21e vaardigheden geclassificeerd worden in fundamentele vaardigheden, competenties en karaktereigenschappen. Open het document

Worden onderwijskansen ongelijk door gebrekkige ICT-kennis van leraren?

Basisschoolleerkrachten kunnen niet goed genoeg omgaan met technologische hulpmiddelen. Dat vindt Kennisnet. Kinderen lopen daardoor belangrijke kansen mis, volgens adviseur Alfons ten Brummelhuis van Kennisnet. Lees het bericht van RTL-nieuws