De toekomst van technologie voor individueel maatwerk

Aandacht geven aan de behoeften van elke individuele leerling, op een manier die organiseerbaar en uitvoerbaar is voor de leraar. Het is een langgekoesterde ambitie in het onderwijs. De meeste scholen hebben hiervoor al een vorm van differentiatie ingericht, zoals leerlingen in groepjes indelen naar specifieke behoefte. De volgende stap? Maatwerk op individueel niveau. In dit artikel laten we zien welke technologie eraan komt en hoe deze straks kan bijdragen aan maatwerk op school. Artikel van Els Booij en Wietse van Bruggen.
Open De toekomst van technologie voor individueel maatwerk

Virtual reality voor leren: toepassingen en toegevoegde waarde

Bijdrage van Wilfred Rubens op WilfredRubens.com
Open Virtual reality voor leren: toepassingen en toegevoegde waarde

Digit

Bodegraven : Instruct, 2021
DIGIT is een complete leerlijn voor het basisonderwijs, Vo en MBO voor het aanleren van digitale geletterdheid. Het behandelt de vier domeinen van digitale geletterdheid: Basiskennis ICT, Informatievaardigheden, Mediawijsheid en Computational thinking. ICT basisvaardigheden legt een brede basis voor het efficiënt gebruik van computers, tablets en mobiele apparaten. Het domein bevat het volgende lesmateriaal: Algemene ICT kennis & vaardigheden, Tekstverwerken met Word of Google Docs, Presenteren met PowerPoint, Prezi en/of Google Presentaties, Internet en e-mail. In het onderdeel Informatievaardigheden leren leerlingen effectief, efficiënt en verantwoord omgaan met online informatie. Het domein Informatievaardigheden bevat het volgende lesmateriaal: Effectief leren zoeken & vinden van informatie, leren bronnen te gebruiken en te beoordelen. In het domein Mediawijsheid leren kinderen  en jongeren omgaan met, en worden ze bewust van, een groot aantal mogelijkheden van digitale media. Informatievaardigheden bevat het volgende lesmateriaal: Wat zijn digitale media? Gevolgen van sociale media, veilig internet, online pesten, privacy, omgangsvormen, sexting, digitale criminaliteit, virussen; firewalls, cookies, smartphone beveiligen en identiteitsfraude. In het domein Computational thinking leren de kinderen hoe computers denken, probleemoplossend werken met behulp van ICT-technieken en leren ze opdrachten geven met computertechnologie. De methode is volledig online.
Whitepaper

Kansen(on)gelijkheid in ons onderwijs

Al jaren hebben we aandacht voor kansenongelijkheid in de maatschappij en ook in het onderwijs. Ondanks dat er al veel verbeterd is hebben kinderen van hoogopgeleide ouders nog steeds betere kansen dan kinderen van laagopgeleide ouders en Corona heeft het verschil weer vergroot. Scholen en leerkrachten hebben de intentie om sociale verschillen met hun onderwijs aan te pakken, maar worstelen met de vraag hoe zij dit kunnen doen. Blog van Cristel Elias op Early Years. Open Kansen(on)gelijkheid in ons onderwijs

Taalonderwijs met artificial intelligence: een voorbeeld van hybride onderwijs

Je wilt uw taalonderwijs zo ontwerpen dat online en offline elkaar naadloos aanvullen. Hoe maak je de juiste technologiekeuzes om deze mix vorm te geven? De redactie van Kennisnet laat hier zien wat artificial intelligence (AI) in combinatie met andere technologieën kan betekenen voor het taalonderwijs binnen nu en 5 jaar. En met welke technologische mogelijkheden je dan rekening moet houden.
Open Taalonderwijs met artificial intelligence: een voorbeeld van hybride onderwijs

Praktijkonderzoek Digitale geletterdheid: digitale geletterdheid verbeterd in coronatijd, maar er valt nog veel te winnen

Basisscholen en middelbare scholen hebben ook in coronatijd gewerkt aan digitale geletterdheid en zich daar zelfs positief in ontwikkeld. Tegelijkertijd nam de ongelijkheid in digitale vaardigheden tussen leerlingen toe. Dit zijn enkele conclusies van het Praktijkonderzoek Digitale Geletterdheid.
Lees de hoofdpunten of download het hele rapport

Digitale geletterdheid en gelijke kansen

Webinar van Kennisnet (31 min.) over digitale geletterdheid en gelijke kansen. Er wordt ingegaan op hoe digitale geletterdheid praktisch kan worden vormgegeven in het basisonderwijs en ook hoe er tegemoet kan worden gekomen aan grote verschillen die tussen leerlingen bestaan.