maandag 14 september 2020

Handboek ontdeklab : van techplek tot maakplaats

Tessa van Zadelhoff en Erno Mijland 
Groningen : BoekTweePuntNul, 2020 
 Samenvatting: Beschrijving van wat er bij komt kijken wanneer je een ontdeklab binnen je school of instelling wilt inrichten. Binnen het onderwijs maar ook bij bibliotheken en buitenschoolse instellingen zien we steeds vaker labs ontstaan. Locaties waar men aan de slag kan met nieuwe technologie. Vaak staat daarbij het onderzoekend en ontdekkend leren centraal. Toch verschillen de labs onderling erg van elkaar. Qua inhoud maar zeker ook wat betreft de organisatie en de doelstellingen.
Het boek verschijnt einde 2020


dinsdag 8 september 2020

5 onmisbare apps voor het komende schooljaar

Onderwijs van morgen | Denk met ons meeOnderwijs van Morgen selecteerde 5 interessante apps voor po, vo en mbo: Kahoot, LessonUp, FlipGrid, Microsoft Teams en Padlet. Diverse lezers plaatsen hun ervaringen bij dit bericht.
Open 5 onmisbare apps voor het komende schooljaar

dinsdag 26 mei 2020

Today's teaching tools : afstandsonderwijs

Irene van der Spoel
Utrecht : Today's teaching tools, 2020. - 87 p.
Gratis e-book
In tien concrete thema's wordt aangegeven hoe afstandsonderwijs goed kan worden vormgegeven. Thema's die aan de orde komen zijn: privacy in relatie tot online onderwijs; inzet van digitale tools ter ondersteuning van formatief toetsen; samenwerkend leren of geven van instructie. Er worden bij elk thema diverse tools aangeboden die kunnen worden ingezet. Verder een toelichting hoe ict-tools geïntegreerd worden in een online leeromgeving en hoe een eigen online escaperoom kan worden ontwikkeld. Tevens biedt dit e-book toegang tot een online cursus over het vormgeven van afstandsonderwijs.
Download hier het e-book

maandag 18 mei 2020

De greenscreenbox : van consumeren naar produceren met kleuters

Programmeren en mediawijsheid combineren met mTiny en de ...Met behulp van green screens laat Petra Mestrom, onderwijsdeskundige en i-Coach, kinderen zélf aan de slag gaan met digitale geletterdheid. Ze ontwikkelde zelfs een nieuwe, handzame variant: de Greenscreenbox, die spel tot leven brengt.
Artikel van Denise Bontje in het magazine Mediawijs in het onderwijs (editie maart 2020) van Cubiss.
Open De greenscreenbox : van consumeren naar produceren met kleuters

donderdag 7 mei 2020

Digitaal leermateriaal niet ontworpen voor zelfstandig werken

Didactief | Didactief, oktober 2018De meeste educatieve software is niet ontworpen om basisschoolleerlingen er zelfstandig mee te laten werken, zegt onderzoeker Inge Molenaar (Radboud Universiteit). Kinderen blijven hangen aan makkelijke taken en worden niet uitgedaagd op hun niveau. ‘Er is een stroomversnelling nodig in de ontwikkeling van digitaal leermateriaal.’
Open Digitaal leermateriaal niet ontworpen voor zelfstandig werken

Hoe vergroot je de online veiligheid van kinderen?

SocialmediaIMPACT - mediawijsheid, social media en cyberpestenDoor de corona-lockdown is het internetgebruik onder kinderen met ruim 50% toegenomen. School, sociaal contact, sport en spel vinden grotendeels plaats op online platformen. Daar moet je mee om weten te gaan. Sommige kinderen bezitten nog niet voldoende digitale kennis en vaardigheden om dat zonder begeleiding veilig te doen. Om welke groepen gaat het en hoe kun je als school deze kinderen en hun ouders helpen? Blog van Klaartje Schlüngel.
Open Hoe vergroot je de online veiligheid van kinderen?

maandag 20 april 2020

Digitale wisbordjes


Whiteboard.fi is een gebruiksvriendelijke digitale variant op het wisbordje. Op de website maak je een klas aan. Je hebt daarvoor geen account nodig. Jouw klas krijgt een uniek internetadres. Dat adres - de 'room code' - geef je door aan je leerlingen. Zij voeren een voornaam in en klikken op de knop om bij de klas aan te sluiten. De leerkracht ziet welke leerlingen zijn ingelogd.

Vanaf hier zijn er twee opties:
  1. De leerkracht schrijft een vraag, bijvoorbeeld een som, op het eigen whiteboard, de leerling bekijkt deze en geeft antwoord op het eigen whiteboard.
  2. De leerkracht stelt een vraag tijdens de les, de leerling geeft antwoord op het eigen whiteboard.
Antwoorden kunnen getekend worden of met de tekst-functie ingevoerd. De leerkracht kan nu onder 'My class' de antwoorden zien en deze pagina 'live' delen met de leerlingen om deze vervolgens te bespreken. Na het bespreken kan ieder het eigen wisbordje schoonmaken met de 'clear'-functie.

Deze toepassing is vooral geschikt voor rekenen en taal. Maar je kunt er ook Pictionary-achtige (tekenen) of quiz-achtige (schrijven) spellen mee spelen, zoals open vragen stellen of het raden van spreekwoorden aan de hand van een tekening van de leerkracht.

Je kunt ook een leerling een vraag laten tekenen. De leerkracht deelt 'My Class' totdat alle leerlingen de vraag gezien hebben. Dan switcht de leerkracht naar 'My Whiteboard' of stopt met het schermdelen, zodat de leerlingen tijdelijk niet elkaars antwoorden kunnen zien. Als de bedenktijd op is, schakelt de leerkracht weer over naar 'My Class' om de antwoorden in beeld te brengen.

Deze tool is privacy-vriendelijk. Er worden geen data opgeslagen, er is geen account. Laat leerlingen alleen voornamen of een leerlingcode gebruiken.