Digitale geletterdheid op de basisschool (3)

Remco Pijpers
In: Basisschoolmanagement. - Jrg 32 (2018), nr. 7 (oktober) ; p. 22-25
Beschrijving van suggesties om op een sociale manier digitale media te gebruiken. Welke leerkracht in de bovenbouw heeft het niet meegemaakt: bonje in de WhatsApp-groep of ruzie over Fornite leidend tot spanning in de klas? Wil je leerlingen digitaal geletterd maken, dan is het ook nodig het sociale perspectief in je plannen op te nemen. Hoe ben je een goede digitale burger? Hoe leef je op een fijne manier samen, ook digitaal.

Welke educatieve ICT-tool heb ik nodig?

Zoekkaart met handige educatieve ict-tools - gemaakt met Piktochart - voor beginners. Open de zoekkaart

Informatievaardigheden voor leraren

Gratis pdf van de Open Universiteit (Saskia Brand-Gruwel en Jaap Walhout) voor leraren die hulp biedt bij het bestuderen en verwerken van gevonden informatie.Open de uitgave

Waarom het belangrijk is om digitale en ‘analoge’ leesvaardigheden te ontwikkelen

Open het artikel van Wilfred Rubens

Scholen in verandering : de toekomst als inspiratie

Utrecht : Sardes, 2018. – 57 p.. - (Sardes Special ; 23)
Conferentiebundel Landelijke conferenties primair onderwijs ‘Verbind de school met de toekomst’ op 10 oktober 2018
ISBN 9789055631384
Bundeling van bijdragen die een beeld geven van veranderingen en ontwikkelingen die in 2018 gaande zijn in het primair onderwijs in Nederland. Doel is om na te denken over innovatie; de vraag welke veranderingen en vernieuwingen wenselijk zijn in het primair onderwijs. Ook wordt er ingegaan op hoe dit gerealiseerd kan worden in de scholen van het eigen bestuur of in de eigen school. In deze special wordt geprobeerd ervaringen uit de praktijk en inzichten te beschrijven en te verbinden.
Deze special bevat de volgende onderwerpen:
- Duurzaam veranderen, hoe doe je dat?
- Technologische veranderingen: houdt de leerkracht het bij?
- LAB21: werkplaats voor onderwijsinnovatie
- Kind, media en de rol van de school: pak de regie
- W&T in het basisonderwijs; makkelijker gezegd dan gedaan
- Formatief evalueren in het primair onderwijs
- Motivatie binnenstebuiten: wat drijft leerlingen tot leren?
- De gouden driehoek voor de schoolleider van de toekomst
Deze special wordt op 10 oktober 2018 gepresenteerd tijdens de Landelijke conferentie primair onderwijs Verbind de school met de toekomst. Op de conferentie staan de volgende vragen centraal: Wat vraagt toekomstbestendig onderwijs van de schoolleider en de leerkracht? Welke goede voorbeelden zijn er in het land? En welke kansen bieden technologische ontwikkelingen?
Plek in kenniscentrum: Onderwijsvernieuwing 13130-SCHO

Wijzer over zien en kijken : inventarisatie observatie instrumenten in het PO

Scholen zijn continu in ontwikkeling. Er zijn altijd dingen die beter kunnen en grote veranderingen kun je vaak beter stapsgewijs invoeren. Maar wat vinden we met zijn allen van die ontwikkelingen binnen de school? Om daarachter te komen, ontwikkelde het leerlab Leerling eigenaar leerproces van Leerling 2020 verschillende vragenlijsten voor iedere doelgroep binnen de school.
De geselecteerde instrumenten kunnen gebruikt worden bij een lesobservatie. Van elk instrument wordt het doel beschreven, wat er gemeten wordt, hoe het proces verloopt, hoe het instrument verbonden is met andere instrumenten en wat de externe validatie is. Tot slot wordt er aandacht besteed aan de hoeveel tijd die het gebruik van het instrument in beslag neemt en wat de kosten zijn. Het resultaat is een overzicht dat schoolbesturen en de medezeggenschapsraden wil ondersteunen bij de keuze voor het instrument dat bij hun onderwijsinstelling past.
De lesobservatie-instrumenten zijn geordend in de volgende categorieën:
• Instrumenten gebaseerd op competenties en het bekwaamheidsdossier
• Instrumenten gebaseerd op kwaliteitsbeleid en het toezichtkader van de Onderwijsinspectie
• Instrumenten gebaseerd op Handelingsgericht werken en inzichten uit orthopedagogie
• Instrumenten met als aangrijpingspunt de leraar-leerling- interacties
• Instrumenten gebaseerd op de verschillende kernvakken en directe instructiemodellen
• Instrumenten die verschillende invalshoeken combineren
• Instrument vanuit IT ontwikkeld
Open de vragenlijsten

TED-talk: angst rondom schermtijd

Vroeger was alles beter. Kinderen zaten niet de hele dag naar het scherm van hun smartphone of tablet te loeren. Ravotten en buitenspelen waren aan de orde van de dag. Schermen verpesten de kindertijd, of toch niet? Want volgens kindermedia-expert Sara DeWitt valt dat dus wel mee. Lees meer